规范学生行为不能舍本逐末

　　近日，山西一高中学生晚11点后上厕所被定重大违纪，自费打印1000份检讨，供40多个班级传阅，引发争议。涉事学校政教处老师表示，被处罚的学生是一名高一新生，原本不需要处罚这么重，但德育组老师为了加强对高一新生的管理，加重了处罚结果。该老师还称，要求高，学生后期习惯就好，各方面都会好。18日晚，当地教育部门发布通报称，事情发生的主要原因是校方在管理制度方面存在不合理的问题，要求学校负责人作出深刻检查。截至19日15时，相关微博话题阅读量达7600万。

　　从学校的角度看，出台规定限制学生上厕所时间目的是为了规范学生行为。但试问，晚上11点之后就不能上厕所是否有违人的生理本能？打印检讨供40多个班级传阅是否会对学生心理造成伤害？

　　规范学生行为是教育的重要环节。但部分学校过分重视在形式上的要求，只看到通过高压规定在校内限制学生行为的短期效果，忽视了对学生个人思想意识的教育引导，并无法从根本上帮助学生改掉坏习惯。更甚者，一些过分的、不人性化的规定，不仅不能有效规范学生行为，反而可能引发学生的反感和抵触情绪，进一步影响其学习和生活。

　　正所谓教书育人。规范学生行为应从教育的本质出发，注重引导和培养，帮助其形成正确认识，以达到长期自律的效果。只重视形式与手段，通过过度的限制来防范违规行为，丧失了教育意义，无异于舍本逐末。（杨洋/文）