秩序管控怎能如此情绪失控？

　　近日，网传“广西梧州一中学老师阻止学生离校，并在校门口破口大骂‘开车撞死你’”的视频，引发舆论关注。10月22日，涉事学校发布情况通报，值班教师张某在校门口维持离校秩序时，与个别急于离校的学生发生口角。学校认定，张某存在师德失范行为，对其予以停职处理，责令其作出深刻书面检查，并向当事学生道歉。此外，当事学生存在不当言语，学校予以教育引导。

　　根据通报，该学校次日要作为成人高考考场，事发当天晚自习后，有200余名寄宿学生请假离校，但现场只开放一条闸机通道。闸机通道有限、排队拥堵，值班老师承担疏导压力，矛盾在人流拥挤的校门口爆发。有观点认为，值班工作繁琐，学生也存在言语顶撞问题，老师一时情绪上头情有可原。可校门口作为公共场所，教师作为秩序维护者，当众破口而出“开车撞死你”等过激言语，已然越过“管理教育”的范畴。

　　需要指出的是，“管理教育”的核心是纠正行为，当老师用辱骂回应争执，传递给学生的信号是冲突可以靠恶语对抗解决，本身就是反面示范。面对问题，成年人、教育者的责任是稳住场面、冷静处置，而不是跟着陷入言语对抗。

　　惩戒不是目的，纠偏才是初衷。停职处理是必要的警示，提醒全体教育从业者：管教有边界，情绪有闸门。教师可以严肃，可以严格，但不能失敬、失度。（记者 张毅）