莫让“均衡编班”落入另一种“一刀切”的窠臼

　　浙江在线杭州11月16日讯（浙江在线记者 陈占立）近日，教育部召开通气会提出，减负不是让学生没有学习负担，而是要优化学生的合理负担，学校要减少考试次数，不得公布考试成绩和排名，坚决禁止分班考试，实行均衡编班。截至11月16日10时，新浪微博话题#教育部 坚决禁止分班考试#话题阅读量4784.8万次。

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　　近年来，各地中小学普遍存在“掐尖”分班教学现象，学校将师生按照一定的分班原则进行匹配，分出“尖子班”和“普通班”。这种分班模式，其利弊一直存在争议。支持的人认为分班有利于针对不同学习能力的学生，因材施教；反对的人认为分班对普通学生不公平，且易挫伤积极性。事实上，在升学压力层层传导下，考出好成绩仍是家长普遍关心的问题，这也是分班现象持续引发讨论的原因所在。

　　从本质上讲，“掐尖”分班模式与教育公平的根本性相悖。从公平的角度讲，禁止分班考试，实行均衡分班，值得推崇。但实行均衡分班，不能仅停留在表面上的公平，更不能“一刀切”，还应看到社会呼吁的教育公平其实并不是分班问题本身，而是让学生们更公平地受教育。因此，如何更加合理地分配教育资源，实现教育质量与效率双提升，才能避免均衡分班落入另一种形式的“一刀切”窠臼。