三位资深语文老师给出关键词 人文关怀和思辨性

　　浙江在线6月6日讯 (浙江在线记者 梁建伟 王湛 郑琳）明天就要高考了，第一门就是语文，而作文自然是语文考试中最关键的部分。

　　这几年浙江高考作文题有哪些趋势？今年考生应该关注哪些热点？考场作文应该如何审题？想在高考作文中拿高分需要具备哪些要素？

　　记者采访了三位资深的语文老师，他们在教学一线打拼多年，对高考作文有很深研究，人文和思辨，是他们口中最常被提及的词语。

　　“写什么”比“怎么写”更重要

　　童洪星：浙江省特级教师、杭州学军中学语文教研组长

　　童洪星老师说，在写作文这一点上，不同的学生表现是不一样的，有的学生审题不行，给了一堆材料，读不懂，或者读不准；有的学生文章布局不行，通篇下来感觉比较杂乱；还有的书写不好，写的字还要让阅卷老师去猜。

　　童老师认为，现在的中学界过分重视写作技巧，而要在考场作文上得高分，老师要更多地引导学生在写作内容上下功夫，“写什么”要比“怎么写”更重要。

　　“高考阅卷老师在阅卷过程中更关注写作内容，而不是写作技巧。阅卷老师看一篇高考作文，时间是很短的，考生要做的是自己的写作内容让阅卷老师眼前一亮，这样才能得高分。”

　　童老师说，这就要求考生在不跑题的前提下，尽量写出一点“新”的东西来。“这要靠平时的训练，题目拿到手，就要考虑从哪个角度入手，要有自己的想法，特别是与众不同的想法。”

　　童老师透露，高考阅卷老师阅卷的速度很快，在这样的阅卷速度下，考生的作文如果字迹不清，书写随意，是没有机会得高分的。“字差一点没有办法，这是已经养成的习惯，但起码要工整，书写的字体不能让阅卷老师去猜。一旦是这种情况，阅卷老师肯定不会给高分。”

　　以往的高考作文，文体是不限的，学生写什么都可以，但从最近三年的高考来看，基本上都是写议论文。“当下的高中生在议论文写作方面存在很大的不足，尤其是学生的理性思辨能力欠缺，逻辑思维能力不强，思维品质有待提高。”童老师说，这几年高考作文强调写议论文，有个原因就是高校老师的呼吁，大学生都不会写论文，归因在于中学阶段没有得到很好的训练。

　　童老师告诉记者，现在学生写议论文最大的短板是没有思想，对材料的分析停留在表面，无法深入。“这可能跟学生的认识问题的能力有关，也可能跟考场作文时间紧张有关，但不管怎么样，学生写议论文如果没有一个新的角度，缺乏从表层到深层的思考，不能讲出一点自己的、与众不同的东西，是无法得高分的。”

　　学生的思想认识不深，在童老师看来，主要是阅读不够，书读得少了，对一些问题的思考相对就少了。不过这个临时是补不上的，童老师给正在读高二高一的学生建议，可以到辩论赛中去寻找一些训练的素材，“通过适时的分析理解和训练，这会对学生逻辑思辨能力的提高有所帮助。”

　　把自己的优点特点都写出来

　　高利：杭州高级中学高级教师

　　“我觉得浙江的高考作文题，有文化性和思辨性两个特征。”高利老师说。

　　作为一名资深的语文老师，他认为，在高考作文题的内容方面，浙江一直蛮有人文关怀的，比如“虚拟与现实”“三本书”“文如其人 言为心声”等。另外，这些题目都需要考生有非常好的思辨性，比如，“三本书”到底三本书都写还是有所侧重？

　　从题材上来看，论述性质的还是主流，今年应该不会有太大变化。

　　因此，高老师建议考生，“把你读过的书、见过的人和事、价值观和这片土地特有的东西在作文中展现出来，关注现实生活中和文化相关的方面，也比较符合浙江省一贯的高雅写作旨趣和文章与现实结合的指向。”

　　至于审题，他说，杭高语文组的很多老师的经验之谈是：先对所给的材料做一个小阅读理解，这叫内容判断；初步判断内容重点（人物、事件），以及从编者来说是持肯定还是否定态度，这叫倾向判断；回到原文，找个关键词，来支撑前两步的判断是否客观有效，然后据此结合自己的理解得出主旨。

　　议论文还需要论证，所以，得出主旨后，还需要结合所给材料仔细论证主旨的逻辑，找到逻辑契合的材料，这样才能让主旨更深入更具思辨性。

　　高老师举了个例子，杭州的这届高三考生，三年前参加中考时的作文题是：著名作家金克木年轻时曾是大学图书管理员。一次，他偶然看到某位大学者的一份借书单，一有时间就找来书单上的书阅读。渐渐地，他读的书越来越多，眼界越来越开阔，学问越来越深厚。只有小学学历的他，最后成为在文学、史学、翻译等诸多领域卓有成效的学者。

　　当时就有不少同学就写了读书的重要性和刻苦努力的重要性。但根据这则材料表述的逻辑重点，金克木成为大学者的原因显然在“书单”上。“审题之后，主旨是否能更深入，论证材料是否合适，是否清楚原材料主旨背后的逻辑，很重要。”

　　他不认为临场能快速构思。“任何的快速构思，都需要前面的训练，打过基础。”如果这两天想要训练下快速构思，可以整理下自己写作的基本思路和套路，不要去盲目借鉴别人。“高考作文是一个小时写出来的，把自己的优点特点写出来。不要想面面俱到，那是作家花时间写出来的，不是一个小时的作文。”

　　拿到题目先确定材料关键词

　　陈柳钧：诸暨中学语文教研组长

　　诸暨中学语文教研组长陈柳钧，曾一手带出去年的浙江高考学霸王雷捷。

　　在几十年的教学生涯中，她发现很多同学在审题时容易出现一个问题：为求新而走偏。

　　如何能避免这个问题？“我总结出‘审题三步法’。”陈老师说，“第一步，确定材料关键词，以及它们之间的联系，切勿以偏概全；第二步，界定核心概念，尤其是一些关系型题目中，更要注意这类概念的实质内涵进行深入思考和剖析，然后调动积累，联系现实生活；第三步，确定内涵关系。”

　　陈老师举了个例子：“萤火虫之死”。这段材料叙述了商人为了办萤火虫展览而导致大批萤火虫死亡。“材料中出现人类与萤火虫，第一段叙述人的行为——办萤火虫展览；第二段分析展览失败的原因。显然，人类的行为是关键，如果从“萤火虫适应能力差”这个角度去思考，就不妥了。最后，我们可以总结出两个立意：一是对自然之美的真正欣赏，不需要商业炒作，更不能违背自然规律；二是我们需要追求浪漫，但尊重自然规律是前提。”

　　陈老师认为，思辨性和人文性是这几年浙江高考作文题目的趋势——

　　2017年的考题是“三本书”：有字之书，无字之书，心灵之书。考生会把心灵之书作为重点来写。

　　2016年的考题是“虚拟与现实”，虽然谈论的是科技话题，但考生需要在关注现实、思考人生的点上深入进去。

　　2015年的考题是“言为心声，文如其人”，同样也是人文性的主题，探讨人品与文品的关系。

　　“人文关怀始终是我们浙江省高考作文紧扣的一个要点。此外，这些题目也彰显了思辨性，近几年的每一个作文题，都强调了考生的个人思考，考查考生的理性思辨的能力。作文以思想性和深刻性取胜，还是以文采取胜，还是有一定区别的，当然最好是两者兼备。”

　　陈老师特别提醒考生，今年可以关注这些热点：青春；成长与成熟；认识我自己；自我与世界；文化创新、文化传承；科技与幸福；艺术与生活；中学生的核心素养；初心与奋斗；中国式×××。

　　在陈老师看来，高分作文应该具备这些要素：审题准确，观点鲜明；有好的标题；有漂亮的开头和结尾；中间需要一些新颖的素材；每段文字的段首最好能吸引阅卷老师的目光；有严密的思维逻辑，清晰的思想表达；富有文采，有个人的创新等等。最后就是要有一手好字，卷面漂亮。