期末成绩不公布，杭城家长怒打12345

　　浙江在线7月5日讯（浙江在线记者 梁建伟）昨天，杭城中小学举行休业式，发放学期成绩单。而杭州凤凰小学收到一条投诉：因学校不公布期末成绩，家长怒打市长热线12345。

　　记得一年多前，杭州某城区的一次期末考试，因为语文试卷比较难，就有家长怒打市长热线12345，引起了社会的广泛关注。

　　虽然这次投诉也是因为期末考试，但不是因为试卷太难。投诉人是这样说的：“我们五年级所有的学生都不知情自己语文、数学、英语的分数，而全区其他学校的五年级学生都知情，已和老师反映，告知是校方规定，我不认可，要求给予合理解释并答复。”

　　昨天，当这条投诉转到凤凰小学时，校长缪华良表示，不会因为家长的投诉而改变学校的做法，“不公布期末分数”这一条会一直坚定地走下去。

　　缪校长在接受记者采访时说，学校在2017学年定下了一条铁律：任何一位老师不得将分数告诉学生及家长，也不能在校内相互公布，分数只是对学生等第评价的一种参考与转换方式。

　　这条铁律确定下来后，由学校教导处严肃纪律，全体老师一起配合，两个学期下来，老师们顶住了压力，拒绝了各种形式打探学生分数的现象。

　　“上学期平安无事，本以为这学期也会风平浪静，想不到现在就收到了这样一条投诉，看来这项工作任重道远啊。”缪华良很感慨。

　　学校目前还没联系上打12345的这位家长。

　　对于这位家长的一个疑问——为什么很多学校都让家长知道孩子分数，凤凰小学却不公布？

　　“我们不公布学生分数，是有依据的。”缪华良说，早在1998年，杭州市就下发了《杭州市小学生等级制学业评定方案的通知》，上城区从1998年起作为杭州市的试点城区，就着力改革学业评价制度，推行小学生取消分数，实行等级制学业评定。

　　记者在采访中发现，小学在期末成绩报告单里不写分数已成为一种常态。

　　一所知名公办小学校长说：“我赞成凤凰小学的做法，学校不能为家长的焦虑推波助澜。”不过她承认，凤凰小学做得比较彻底，“我们不会主动向家长公布孩子的分数，但也不禁止家长私下询问。要不要把分数告诉家长，决定权在班主任那里。”

　　杭城另一所公办小学是这样子做的，成绩报告单上是等第评定，但班主任会给每位家长发短信，告知孩子期末考试各科成绩、错题以及在班级大致排名。这位校长表示：“与其家长一个个来问，不如让老师主动告诉他们，但每个家长只知道自己孩子的情况。”

　　应不应该知道分数，家长讨论得很嗨

　　在期末成绩单上，家长们更希望看到分数还是不想知道分数呢？

　　昨天下午13点23分，钱报微信公众号“升学宝”上做了一个小调查，对于“到底期末成绩能不能知道”这个话题，家长们在留言区讨论开了。截至发稿，约5000名家长参与调查。

　　83%的家长希望看到成绩。其中，52%的家长选择希望看到分数，也想看到等级评定。

　　而家长们想看到成绩的原因非常一致：不公布分数，就不知道孩子的程度，也不知道他在班里、年级里的表现，到了小升初、中考、高考，成绩依然是最关键的因素之一。

　　有家长认为，不公布分数对于中低等分数段的孩子更不公平：“低年级学生不知道分数只知道优良等级，容易让孩子和家长自我感觉良好，等到了高年级才发现孩子成绩不够好，就来不及了。”

　　有家长反问：“小学不讲分数，只用优、良评定，一到初中分数的重要性瞬间体现，半分都足以影响年级排名。这让孩子们如何快速转变，让家长们如何快速转变？”这位家长觉得，等级排名完全不如成绩和排名细化程度高，更是与初中教学模式大大脱节。

　　有的家长表示担心：“没有分数，更加不公平，你怎么能保证优良中的评定究竟依据是什么，究竟会不会有老师个人喜好在里面？”

　　有家长建议，想要保护孩子不受成绩、排名所累，可以把成绩、排名私下发给想要了解的家长，让家长做到心中有数。“既然考都考了，为什么不能知道成绩？那又怎么能知道错在哪里？需要怎么提高？其实学校不以分数论是可以的，不需要公开发布成绩，如果有的家长想知道，那么就私下问老师，如果家长不想知道，就不用问，老师也不用说。”

　　更有家长指出，想要真正帮助孩子查漏补缺，就应该连试卷一齐发回：“查漏补缺也可以有方向，啥都不知道，只知道一个优秀或者良好的结果，这么模糊，怎么给孩子科学合理地规划接下去的学习呢？都说教育要适合的才是最好的，可连孩子起点在哪里都不知道，怎么知道制定的目标适合不适合呢？”

　　也有不少家长认为不能以分数论英雄，但是“这位校长的想法是美好的，现实是骨感的。谁都想用等第评定替代唯分数论，但只有几所学校这样又有何用？上初中看分数，上高中看分数，上大学依然看分数。更希望我们的教育体制多元化！也希望唯分数论能越来越没市场。”

　　改变分数至上，任重而道远

　　在采访中，凤凰小学从校长到老师，对严格执行“不向家长公布孩子分数”态度坚决，因为他们觉得，这是一种符合教育规律、促进学生健康成长的科学评价方式。

　　“拯救孩子，不唯分数，使命必达。”在缪华良看来，不公布学生的期末分数，是淡化分数竞争，注重多元评价的一种科学的评价方式，可以减少学生间的横向比较，不再出现分分计较的现象。

　　该校五年级班主任郑老师告诉记者，去年开始实行这项举措后，部分家长是不理解的，期末考试结束后，微信上都是来问考试成绩的。“我不会说具体的分数，但会告诉家长，孩子这次考试错在哪了，比如语文的作文是薄弱环节，跟家长分析失分背后的原因，让家长知道接下来该如何做。”

　　中高考的硝烟还没有散去，大红喜报还在眼前，一个个分数在所有的家长面前跳动着。分数至上存在这么多年，短期内，的确也不是一两所学校行动了就可以改变的。记者采访发现，高年级尤其是五年级的家长最热衷知道孩子的分数，而低年级尤其是一二年级的家长显得淡定了很多，原因很简单，小升初。

　　杭州市的“小学生等级制学业评定方案”已经下发了20年，为什么多数学校还是没有把分数和等级的关系处理好，就是因为“知易行难”。

　　其实家长们也都想让孩子跨出分数的怪圈，但谁又敢冒险呢？这是一个从头（大学）到尾（幼儿园）的事，如何从分数制向等级制转换，但又能做到公平公正，满足家长对教育的期待，同样也值得教育者深思。