人民日报：校长老徐和他的十年姚剧

　　余姚市姚剧保护传承中心创排的姚剧《严子陵》剧照。资料图片

　　肖东第一小学学生罗钢铖参加省少儿戏曲金桂奖评选。资料图片

　　浙江宁波余姚市兰江街道石婆桥，城乡结合部，远处散布着一个个工厂，近处，大大小小的五金店、小卖部、餐馆包围着一所农村小学——肖东第一小学。这里的学生大多是外来民工子女，操着天南地北的口音。学校尽管其貌不扬，甚至有些破旧，但10多年来，这里却成了小镇里的“名校”。家长们领着孩子，都冲着一名老校长和一个地方戏而来。

　　没当姚剧演员，却成了老师

　　这个戏是余姚地方戏——姚剧。姚剧原名“余姚滩簧”，是主要流行于浙江余姚、慈溪、上虞的一种汉族地方戏曲剧种。1950年后定名姚剧。2008年，姚剧入选第二批国家级非物质文化遗产名录。

　　老校长叫徐百昂，现在是学校的党支部书记。成为一名姚剧演员曾是他年轻时的梦想，但他终究没有考入姚剧团，却成了一名农村小学音乐教师。

　　时间来到2002年六一儿童节，肖东一小要组织一场文艺演出，老徐突发奇想：能不能让孩子们排练个姚剧节目，新颖又有特色。他请人作词作曲、排练节目，演出受到好评。

　　从此，他就琢磨着把姚剧带进课堂。

　　2003年，老徐当上了校长。他花功夫制作了一套姚剧问卷，发给150多名学生，了解学生对“家乡戏”的知晓情况和喜爱程度。

　　结果出来，让他有些失落：68.3%的学生还不知道姚剧，58.5%表示没听过，“那根本谈不上喜欢了！”

　　“学生们不知道姚剧，那就让他们先知道再说！”于是他在四年级开了一堂“走近姚剧”欣赏课，将姚剧发展历史、姚剧演员风采等娓娓道来，又放起姚剧演出录像。

　　出乎意料的事发生了。课后用相同的问题再做一次问卷——喜爱姚剧的学生占到97.6%；100%的学生欢迎在音乐课里学唱姚剧；甚至83.9%的学生希望长大后成为姚剧演员。

　　真可谓“不到园林，怎知春色如许”。

　　2004年，肖东一小正式把姚剧引入课堂，在各班级进行每周一节课的普及性教学。2007年又开发了校本教材《小学生学姚剧》。

　　现在走进校园，姚剧氛围已然“铺天盖地”——经典姚剧唱段作为午间音乐播放；校园广播台、电视台成了学生姚剧演唱展示的平台；姚剧演唱会、评比“校园姚剧小明星”活动常态化开展；各地的演出邀请也是不断……

　　老徐明白，一出戏就是一个育人的生动教材，一个戏曲人物就是一个人生范例。小学生处于人格发育的关键时期，可塑性强、善于学习，一旦接受则会受益终身。

　　“每部姚剧都有一个故事，每个故事都教育了我。”学生黄莹在姚剧课后写道。

　　一次，老师给同学排了一出《劈山救母》的折子戏，讲的是沉香劈山救母的故事。没成想，扮演沉香的福建小男孩王伊凡的爸爸，此时身患重病需要大额医疗费，王伊凡就冒出了演《劈山救母》参加电视节目，用才艺争取一笔钱救父亲的想法，并起早贪黑训练。最后，演《劈山救母》的小学生“以身救父”的孝心故事感动了无数人。

　　“学习戏曲、演出表演还是一次次培养自信的过程。”老徐欣喜地看到一个个胆怯的学生成为舞台上夺目的明星。平时，孩子们的落落大方也给很多人留下了深刻印象。

　　“要是当年老徐考上姚剧团，就是多了个演员而已。可现在，他在学校成了姚剧的传播者，并坚持开展十多年，不仅让孩子们不同程度改变了人生轨迹，学校也办出了特色，被评为浙江省非遗传承基地和全国中华优秀文化艺术传承学校。”现任校长李士炎很佩服。

　　众多小“明星”，飞向大世界

　　练功房里，一块展板凝聚了老徐的心血：从肖东一小走出去的一个个“戏曲之星”，在质地略显粗糙的展板上“熠熠生辉”。

　　说起他们的故事，老徐滔滔不绝——有的孩子走进了央视，有的考入了戏曲学院、音乐学院，还有的成了专业戏曲演员……

　　在全校普及的基础上，老徐筛选了20多个好苗子组成了姚剧社团。现在在上海越剧院唱小生的赵银涛，提起启蒙老师徐校长，满是感激，“我5年级进入肖东一小，一天我在楼道里喊了几句，校长听到后，领我到钢琴前发了几个音，就说，‘你以后跟着我学学姚剧吧。’”赵银涛说，他此前没有任何音乐基础，而从此，他就走上了艺术道路，“一发不可收拾”。

　　“当年最难的就是拉伸韧带，几乎每天都含着泪在压腿。”赵银涛说，徐老师总是特别认真，每个字、每个唱腔都会亲身示范，“他不是专业演员，为此肯定下了很大功夫……”在老徐的鼓励下，赵银涛于2007年小学毕业后考入了上海戏曲学院越剧专业，开启了多彩的戏曲人生。

　　“作为校长，各种事务繁多，但十几年来，老徐几乎每天都坚持一字一句教学生。”李士炎曾与老徐搭班子十多年，老徐为姚剧、为学生的付出，他看在眼里。

　　就这样，一个个小“明星”飞出了简陋的教室，斩获了大大小小上百个奖项。

　　肖东一小有几百个外来务工人员的孩子，艺术对于这些孩子来讲，似乎从来比较遥远。老徐给他们插上了艺术的翅膀。

　　来自贵州、在余姚工厂打工的罗国辉坦言，是徐校长“点石成金”，发掘了学习成绩并不好的孩子罗刚铖的潜力，他获得了2016年浙江省少儿戏曲金桂奖。

　　没钱、没师资，但事在人为

　　水管一焊、玻璃一装，搬走桌子板凳，教室就变成了练功房……

　　“说到戏曲进校园，好多地方会说没条件：没钱、没师资、没苗子。你看我们一个农村小学都能做，那说明还是事在人为。”老徐回忆说，就在2003年，学校甚至没有操场、没有音乐教室，排练节目只能到食堂。“现在遗憾的是也没有个像样的练功房。”

　　要把戏曲引入课堂，缺少教师是各校普遍存在的难题。老徐坦言，“这也是我们发展之初遇到的最大困难。那时候，基本上没有会唱姚剧的老师，年轻的音乐教师都是没接触过姚剧的年轻人。”

　　“一琢磨，市里有保护传承中心和姚剧研究会，‘借鸡生蛋’培养姚剧师资队伍，值得一试。”老徐真把专家找来了，市姚剧团原团长沈守良走进学校，给音乐老师培训起了姚剧。

　　经过一段时间，老师的唱演指导水平有了很大提高，逐渐胜任了姚剧课堂教学，还被发展成姚剧研究会的会员。老徐说，“全国各地均有文化专业团体，学校如果没有戏曲任课教师，完全可以先借助文化部门的力量。”

　　“此外，戏曲进校园中，不少学校请专业演员给学生上课，但讲座居多，不长久、不解渴；演员还各有各的档期，几乎不能开展常态和系统教学。收效并不十分明显。”老徐说。

　　李士炎也认为，老师在时间上有保证，能更好地和学生沟通情感，“学戏曲那么苦，没有‘在诗外’的功夫，孩子就可能学不下去”。

　　“经费上的困难应该是我们一直面临的最大问题，演出、参赛、邀请老师讲座等，都需要费用。为此，老徐也操碎了心。”李士炎说。

　　“目前学校虽然有了点成绩，但硬件设施依然简陋。”老徐最希望建设一个像样的排练教室，再建设一个姚剧历史资料展览室。

　　现年56岁的老徐，说他会把校园戏曲一辈子做下去，“也希望全国各地中小学能实实在在做戏曲育人的工作，为孩子们打开更多窗户。”