捷径少了，高考之路怎么走

　　2月27日下午，嘉兴第五高级中学高三（1）班教室里，同学们将写有高考心愿的千纸鹤放进心愿瓶。（资料照片）拍友 李剑铭 摄

　　浙江在线4月11日讯（浙江在线记者 马悦）2019年高校自主招生已密集启动，包括北京大学、清华大学、浙江大学在内的80所高校相继发布了自主招生简章。与往年相比，不少高校招生规模明显下降，并将报名门槛设为“五大学科竞赛省一等奖以上”。此外，还多了专利、学术论文不算报名条件，降低分数优惠，增加体质测试等新规定。从某种程度上说，今年的高三学生遇上了“史上最严”自主招生。

　　今年的自主招生究竟“严”在哪？为什么要收紧政策？面对这些变化，考生又该如何应对？近日，本报记者展开调查。

　　自招名额大减

　　录取门槛提高

　　今年，全国共90所试点高校有自主招生资格。对比去年，最明显的一个变化就是，不少高校都对自主招生名额进行了压缩。

　　比如，武汉大学自主招生计划数由去年的350人减少到192人，下降45%；中国地质大学自主招生计划为110人，相比去年的225人，已经到了“拦腰砍”的程度。一位家长感慨地说，今年想通过自主招生进入国内顶尖高校的学生，已经被关上了半扇门。

　　人数削减是一方面，各类限制条件也让自主招生这条路“三步一门槛”。

　　今年，权威性高、公信力强的学科竞赛成为不少高校的“标配”。清华大学的最低申请条件只有7个奖项：五大学科联赛（数学、物理、信息、化学、生物）省级一等奖、全国青少年科技创新大赛全国一等奖、英特尔国际科学与工程大奖赛四等奖。

　　而在去年，清华大学对报考条件的要求还非常宽泛，除了上述奖项，还包括“在科技发明、研究实践、文学创作等方面具有突出表现”“在人文与社会、创新与设计等方面具有突出才能或在相关学习实践中取得优异成绩”。

　　“学科竞赛成绩要求‘省级一等奖及以上’，作为自主招生的选拔标准还是很具说服力的。”一位资深教育专家表示，每年学科竞赛省级二等奖、三等获奖者众多，而省一等奖除了获奖者需要强劲实力外，还要在教育部门官网公示，含金量不言而喻，自然也就成为学生是否真正拥有学科特长的基准线。

　　而在过去，拥有这些奖项的学生，高校给出的优惠降分政策很丰厚——有降20分至60分不等的，还有直接降到一本线录取的。比如，2017年杭州高级中学优秀毕业生俞舒扬，因为多次参加鲁迅青少年文学奖的比赛，拿到过三次一等奖。在当年的清华大学自主招生中，他获得约80分的优惠。

　　不过，这样的“礼包”很难重现了。今年，高水平学校清一色地降低自招降分幅度，清华大学自主招生认定的优惠降分一般不超过20分。在已发布自主招生简章的院校中，记者发现，只有10余所院校保留了“降一本线录取”的大额降分优惠，但都有着一致的要求：特长或潜质特别突出、少数优秀学生才有资格。

　　此外，清华大学、武汉大学等多所高校都取消了部分文史类专业的招生，或是在招生计划中削减相关文科专业的招生数量。虽然清华大学招生办相关负责人表示，取消文科专业不代表文科生不能报考，但相比理科生，文科生确实少了很多机会。

　　今年，还有一招杀手锏堵住了不少学生的路——论文和专利不得作为申报材料。清华大学2019年招生简章已明确规定“无需提交论文、专利信息”，一些高校还特别明确“论文和专利不得作为申报材料上传”。

　　从考试内容和形式看，除了传统的笔试和面试，体质测试也成为众多高校考核的内容。观察各校的招生简章，体质测试的项目和评价标准各有不同。部分学校仅将体测成绩作为录取参考，也有学校将体测成绩纳入总分，还有不少学校对体测不合格的学生“一票否决”。

　　回归教育本质 力挺公平公正

　　对于这些改变，不少人深表赞同。作为参加过自主招生的过来人，浙大大二学生小傅说，自主招生的选才模式，很难让农村孩子从中受益。不少家长也表示，自主招生中，论文弄虚作假、恶性竞争频频出现，现在这些漏洞堵上了，是好事情。

　　不难看出，面对“自主”，社会各界更期盼着公平。

　　2003年，全国开始通过实施高校自主招生，探索人才选拔制度改革。自主招生设立的初衷，是对现行统一高考招生录取的一种补充，主要选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生，实现“不拘一格降人才”。

　　然而，随着门槛逐渐放宽，自主招生成为了专才生的绿色通道、尖子生的兜底保障，令不少学生、家长趋之若鹜。有数据显示，自2015年到2018年，自主招生每年报名人数从16万激增至80万多。自主招生的报考人数增长率，远远高于全国每年的高考报名总数增长率。

　　与此同时，各类问题也渐次凸显：原本是为了赋予高校更多自由权的“自主”，成为暗箱操作的“培养皿”，催生了“量身定制”的专利、“专业代笔”的论文等，在打造出一群光鲜靓丽的“天之骄子”的同时，也打破了高校招生的公平性，衍生出大量招生腐败行为。

　　越来越多学生获得自主招生优待的同时，也让原本想通过普通高考上一流大学的学生和家长坐不住了——“没加分，上名校越来越难！”

　　一位高中校长曾尖锐指出，十几年来，自主招生给了很多家庭一个并不正确的美梦，好像孩子不用在每一科都综合发展，只要有一科比较出色，再多拿几个奖，就能降分被名校录取，这明显背离了教育的初衷。

　　“自主招生的目的是尽可能招到真正拔尖的学生、为‘偏才’‘怪才’提供更多机会。”安吉高级中学副校长叶军一针见血地指出，自主招生目前的最大问题是过于泛化，当下的纠偏正是要解决这一状况。

　　去年底，教育部发布了《2019年普通高等学校部分特殊类型招生基本要求》，要求进一步完善制度、严格规范、加强监督，切实提高特殊类型人才选拔质量。今年1月初，教育部发布了《关于做好2019年高校自主招生工作的通知》，提出了“十严格”要求，从招生政策、招生程序和监督管理等方面严加规范，要求高校严格报名资格条件，不得简单以论文、专利、中介机构举办的竞赛（活动）等作为报考条件和初审通过依据。

　　增强综合实力

　　静心学安心考

　　重拳出击下，公平性有了保证。然而，政策的“突然袭击”也遭到了一些家长的“埋怨”。如何应对新政策，成为学生和家长们的关注点。

　　“孩子从小学或者初中就开始拼竞赛，高一就开始‘啃’大学课本了，投入了很多的时间和努力才得了学科竞赛省级二等奖、三等奖，现在突然被自主招生‘抛弃’，难免挫伤他们的积极性。”有家长说，政策突然收紧，没有过渡期，对孩子来说有点不公平。

　　“倘若把竞赛的精力都投入到平时学习中，岂止能提个20分！”一些家长心有不甘，担心千辛万苦换回的学科竞赛省级二等奖、三等奖就此“烂”在手里毫无用处。

　　对此，叶军给出了建议：“对于这些拿到学科竞赛省级二等奖、三等奖的考生，只要高校招生简章中没有明确表示只要奥赛国奖或省一等奖的，报名条件中有‘学科特长突出’‘有创新潜质’等兜底条款的，都可以去试一试。”在他看来，这些学生能在学科竞赛中获奖，能力毋庸置疑，可以把握优势，尝试“三位一体”招生。

　　而在杭州高级中学校长蔡小雄看来，对于那些真正有特长的学生，自主招生、“三位一体”招生这些通道并没有关闭，浙江的新高考也给他们提供了更多的途径，“今年高校自主招生的变化，实际上是提高了高考裸分的含金量，可以让大部分学生安心地参加高考。”

　　王女士的儿子小袁在杭州学军中学读高一。前不久，小袁刚参加完省生物、地理两门学科的竞赛初试。王女士直言：孩子能进复赛就继续，如果进不了就准备退出，毕竟要先保证高考成绩。“正走在竞赛这条路上的学生和家长需要好好权衡一下，是否还要继续下去，这样的付出究竟值不值得？”

　　“竞赛依然可以参加，但主要是凭兴趣，而不是非常功利地和升学挂钩，要在学科竞赛和高考中寻找一个平衡点。”蔡小雄说，今年自主招生政策的调整，对学生来说未尝不是一件好事，可以让学生理性面对高校选拔，静心学习。

　　“人之才器，各有分限，大小异宜，不可逾量。”叶军说，当前，家长需要做的事情反而简单起来了——在学科特长和综合成绩上进行合理规划。

　　“成绩是综合评价的基础，高考总分达到650分以上的学生，在学有余力的情况下，可以合理参加自招名录里列举的竞赛，如果没有成果，立刻停止，不然得不偿失。”叶军说，未来，文理不分科、全面发展的综合性教育必然成为趋势。家长要从小培养孩子的创新思维，让他们始终保有对知识的渴望，这样等到他要参加高考时，综合实力必然不会差，也必然能获得更多高校的青睐。

　　记者手记

　　文理不再泾渭分明

　　在自主招生政策“全面收紧”趋势下，有一个备受关注的现象——很多学校取消了文科专业的自主招生。比起理科生仍然可以凭借过硬的竞赛成绩作为高校敲门砖，文科生已经很难找到这样的渠道。

　　文科真的不重要了吗？记者认为，从“招生缩减”断定文科式微，未免有些片面。事实上，文科专业自主招生的相关政策调整，被业内人士视作“自主招生改革公平性”的一种体现。如果对这一举措过度解读，难免容易断章取义。

　　在往年的自主招生过程中，很多高校对文科专业的条件设定较为模糊，如采用“学科特长”“创新潜质”等词语进行描述。相对于理科专业，文科专业缺乏像五大“全国中学生学科奥林匹克竞赛”这样权威性高、有公信力的学科竞赛，很难有一个比较公正、广为接受的判断标准。另外，文科专业自主招生在材料审核、招生面试的流程中，相对理科而言主观性较强。

　　在此背景下，对招生规模做“减法”，是守正之举，也是创新之为——不是文科无用，而是文理不再“泾渭分明”，这也是新高考改革的初衷。

　　对于这一点，美国希拉姆学院的举措或许值得借鉴和参考。针对当下新一代大学生更追求实用至上的特点，该学院院长洛莉·瓦洛塔旗帜鲜明地提出了“新文科”的教育理念，即把新技术融入哲学、文学、语言等课程中，为学生提供综合性的跨学科学习形式、更有价值的实习实践经历，以及“一个更加连续性的学习路径”，使学生获得以前从未有过的、更加个性化的学习计划。

　　可以预见的是，未来社会需要的人才必然不会是“跛脚”的，文理同样重要，人文社科和自然科学缺一不可。